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Mensaje sin título2023-02-07T09:07:00+0000Mensaje sin tíIdeas para comunicar con éxito en balonmano: bailar con las personastuloE-mail Iniciaciónopenrate,clicktrackeditor_v3https://api.getresponse.com/v3/newsletters/VzoR5OVzoR5OVzoR5O212enabledbroadcastbroadcastLy3lNLy3lNhttps://api.getresponse.com/v3/campaigns/Ly3lN2023-02-07T09:03:12+0000finished212falsefalse

Del aprendizaje del látigo al aprendizaje subliminal (Parte I)

¡Hola! ¿Cómo llevas la semana?  Hoy voya a empezar hablándote de cosas que quizás disfrutes: No sé cuántas de las siguientes aficiones practicas. Hay personas a quien les gusta leer libros, novelas, ver series, documentales o hacer otras cosas como sudokus (no sé si sabes qué es un sudoku, yo lo sé pero no he hecho ninguno en mi vida)ay. H personas que hacen crucigramas (el último lo hice en mi época de EGB, primaria para los más modernitos), y hay personas que se ponen a…  Hay locos que por pasión se ponen a entrenar a un equipo, donde entran en juego un montón de factores que hacen imprevisible lo que va a pasar. Yo soy más de estos últimos, y por ello cada día me sigo formando. No sé si es mi profesión, mi vicio o mi pasión. Pero la formación es una cosa importante para mí: – para seguir mejorando – para no olvidar aplicar lo que ya sé Por ello pienso que tanto si acabas de empezar a entrenar como si llevas más tiempo entrenando, puede ser interesante para ti. Está diseñado para aprender de manera sutil, casi subliminal, mientras haces algo que te gusta, disfrutando de ello. Algunas cosas las aprenderás sin querer, de manera incidental e inconsciente… Estoy aplicando el aprendizaje implícito que utilizo en los entrenamientos, y que no he inventad yo, en otros ámbitos de la formación y de la vida… estoy en proceso de que aprendas prácticamente sin querer. Sobretodo es una oportunidad de hacer el curso para entrenadores de iniciación.  Si eres un entrenador joven, sin duda este curso es ideal para ti.  Si eres un entrenador más experimentado y te apetece:  – aprender o revisar algunos principios como entrenador,  – ver un ejemplo de cómo conectar con personas que ya no son de tu generación — (joven < > con experiencia) – dedicarte un rato a que te expliquen cosas y tomártelo para ti, como quien lee un libro o mira netflix, pero además aprendiendo, y disfrutar de la formación para saborearla. Ojo, el curso empieza este viernes y el plazo de inscripción termina este viernes a las 23:59h. No lo he anunciado a bombo y platillos porque no quería empezar a promocionarlo todavía, de hecho no quiero demasiado gente en este primer curso que vale para 1 entrenador el  precio simbólico de 25€ (enlace para comprar el curso). Simplemente gente conocida y contactos. Y algunos clubes que ya lo han adquirido.  (por cierto, no pongo el curso a 50€ para hacerte un 50% de descuento y parecer que te lo doy a mitad de precio… simplemente quiero que mucha gente lo pruebe y ya lo pongo a un precio muy accesible). Piensa si los entrenadores de tu club pueden estar interesados porque para los clubes tengo una oferta irresistible (haz clic aquí). Pero es irresistible de verdad. Tú eliges.  Y recuerda: comparte para aprender. Te dejo, para que veas, un vídeo que corresponde a una parte del curso con contenidos muy depurados para que los puedas aprovechar. VER VÍDEO Josep

¡Hola!

Quiero compartir contigo una simple pero interesante pregunta que me hizo un alumno ayer en la clase que estaba impartiendo de la asignatura de Táctica en Deportes Colectivos en 2º de CAFE en Girona.

Alumno: – Perdona Josep, pero… ¿El método que nos estás explicando hoy crees que con niños de 6 años lo podré hacer?

Yo         : – Pues creo que no, no tienen todavía capacidad de razonar ni los conocimientos previos necesarios.

El método en resumen consiste en empezar jugando y promover que los jugadores reflexionen sobre lo que están haciendo en el terreno de juego (a nivel estratégico, táctico, técnico…) y ellos mismos sean quiénes analicen y decidan qué deberían hacer y cómo lo deberían hacer para jugar mejor.

Luego practican aquellas habilidades técnicas y tácticas que creen que les puede ayudar a mejorar su juego… para volver a jugar con los nuevos recursos trabajados tratando de utilizarlos en las situaciones. 

Desde lo que ellos son conscientes que saben hacer, claro.

Es un método para conseguir la comprensión del juego. 

El método se llama Teaching Games for Understanding (TGfU) y es muy útil para conseguir crear conciencia de lo que se está haciendo mientras se juega.

Pero los niños de 6 años, no son capaces de tener razonamientos acerca de lo que tácticamente puede ser útil y lo que no… Pueden expresarse y podemos hacer que empiecen a pensar en la pista. Pero no es un método adecuado todavía.

Y aquí es donde se abre el melón…

Porque me ayuda a reflexionar si lo que hacemos con los jugadores o las personas que nos rodean en el día a día, para relacionarnos o para que mejoren, es lo que realmente nos ayudará o les ayudará a conseguir los objetivos deseados.

O por el contrario, si lo hacemos porque es lo más cómodo que podemos hacer para nosotros o para ellos. O quizás porque es lo primero que se nos ocurre. O quizás porque es algo que ha funcionado en el pasado con otros equipos y creemos que funcionará también con este equipo. 

Pero realmente .

¿Estamos teniendo en cuenta el nivel real (no el que nos gustaría que tuvieran) de los jugadores o jugadoras? 

Lo que saben hacer (no lo que nos gustaría que supieran hacer). Partes de sus conocimientos y habilidades previas reales o te engañas a ti mismo.

Pon atención en estos 4 puntos para ver en tus entrenamientos cambios positivos ipso facto:

1. Analiza lo que haces en los entrenamientos: ¿es útil o no? Des de que llegas al pabellón hasta que te vas.
2. Presenta la información para que ellos la entiendan ¿Cómo presentas la información a los jugadores? ¿Lo entienden des de su mundo mental?, 
3. Diseña las tareas pensando en llevarles desde lo que saben hacer hacia lo que quieres que aprendan. ¿Qué tareas les propones y si les son útiles a ellos? ¿Entienden la finalidad de las tareas? ¿El por qué las hacen?
4. Dales tiempo para que puedan entender, trabajar y domniar las actividades, y asegúrate que estas actividades generan los aprendizajes deseados

Espero que lo apliques y te sea útil.

Nos vemos pronto.

Josep Espar
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